Wave Generator를 이용한 파장의 생성
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작성일 22-12-01 14:45본문
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WaveGenerator를이용한파장의생성
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,공학기술,레포트
I. 서 론
II. 오르프 음악교육의 기본원리
III. 창의적인 음악수업을 위한 제언
1. 수업의 출발점으로서 즉흥연주
2. 언어훈련
3. 원초적인 악기의 활용
4. 서로로부터 배우며 그리고 함께 배운다
IV. 실제 적용해 본 학습instance(사례)(수업안)
1. <즐거운 생활>의 경우
2. <음악 3>의 경우
V. 연구수업의 예
1. “리듬 즉흥연주를 통한 창의적 표현 활동”
2. “3성부 말리듬 오스티나토의 즉흥연주”
VI. 結論(결론)
VII. bibliography
3. 원초적인 악기의 활용
‘악기 연주’는 “노래 반주”를 위한 목적을 지닌다. 그러므로 ‘노래 부르기’와 함께 가르쳐질 수 있따 그러나 일반적으로는 ‘정해진 몇 가지 (한정된 간단한) 악기’를 통하여 그런 시도가 이루어지길 기대한다. 학생들은 어떤 ‘규칙’에 의거하여 음악수업에 임한다. 이에 제안하는 바는,
가) 학생들이 ‘다양하게 저마다 project’를 갖도록, 곧 ‘악기의 선택이 비록 다양할 수 없더라도, 몇 가지 악기 안에서 맡은 역할 연주가 다양하게 주어지도록’ 하는 일이다. 더욱이 습관적으로 ‘음악수업’은 언제나 ‘동일한 교실’에서 이루어진다. 결국 ‘자유로운 움직임’이 “지극히 제한된” 협소한 공간에서 수업이 이루어져야 하고, 따라서 ‘동작을 취할 수 있는 기회’는 그만큼 제약을 받는다. 우리는 여기서 학생들 스스로 “제작하였으면서도, 가장 단순하고, 그래서 원초적이라 할 수 있는 악기들”의 소음 혹은 소리에 대하여도 무심한 태도를 취해서는 않된…(To be continued )
레포트/공학기술
설명
Wave Generator를 이용한 파장의 생성
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다. 과연 “자유로운 반주 형태 및 참여방법의 기회부여는 창의적인 측면에서도 바람직하다”고 본다.
나) 나아가 현행 교과서에서 활용하고 있는 ‘악기들’은 대부분 ‘서양의 타악기’ 형태에서, 특히 오르프-악기군에서 본 따온 것들이지만, 그러나 아쉽게도 ‘울림효능’는 너무 뒤떨어져 있따 많은 이들이 알고 있듯이 ‘오르프-악기군’은 “오랜 기간 동안 [전세계 각지를 두루 다녀] 찾아지고, test(실험) 적인 단계를 거쳐” 특히 그 ‘울림효능’와 그 ‘활용의 편이성(어린 학생들을 위해)’을 고려한 가운데 ‘원초적인 음악활동의 도구’로, 또 ‘그룹별’로 마련되었다. 또한 ‘악기 연주’가 단순히 ‘반주’로서만이 아니라, 보다 다방면의 ‘소리 경험 및 표현’을 위한 교재로 활용되어야 옳을 것이다. 예컨대 “하나의 멜로디에 대한 자유로운 리듬 반주를 학생들 저마다가 스스로 선택한 리듬 악기(테북, 탬버린, 리듬막대 등등)에 의해서 ‘제각기 익숙한 멜로디에 혹은 교사로부터 부여된 역할 부분에’ 연주할 수 있도록 이끄는 것”이다.